Descargar como archivo ZIP (6.4 MB)
Como organización que trabaja para proteger la selva y promover los derechos de los pueblos indígenas en la cuenca del Amazonas, nos emocionamos cuando Kimberly Todd y Valerie Robert, dos maestras talentosas y con conciencia social, se acercaron a nosotros con sus planes de estudio y recursos para padres y madres. que los estudiantes actúen. Crearon estos planes de unidad con el objetivo de proporcionar a los maestros recursos que cumplan con los Estándares Básicos Comunes en inglés y crear conciencia sobre las amenazas que enfrentan la selva amazónica y las poblaciones indígenas que viven en la cuenca del Amazonas. La empatía, la conectividad con la Tierra y el examen de los valores de las culturas indígenas están en el centro de todos los planes de unidad. Además, cada plan de lecciones cubre uno o más estándares básicos comunes de inglés. Por lo tanto, los profesores pueden cumplir con sus objetivos curriculares de una manera única y significativa. En algunos casos, los Estándares Básicos Comunes de California se han incluido como una adición a los planes de lecciones. Como dos maestras que se han ocupado de una variedad de objetivos curriculares, en una variedad de aulas en todo el mundo, Kimberly y Valerie comprenden las demandas y tensiones de los planes de estudio bajo los cuales trabajan los maestros, así como el desafío de encontrar los recursos adecuados. En consecuencia, han intentado que estos planes de unidad sean lo más fluidos posible para los profesores. Esperamos que lo guíen a usted y a nuestros estudiantes mientras explora la selva amazónica y los pueblos indígenas que la llaman hogar.
Si está más interesado en el trabajo de Kimberly y Valerie, busque sus biografías a continuación y no dude en contactarlos en conveyors.au@prok.com o de forma independiente aquí y aquí.
Esquema de planes de unidad
El objetivo de Kimberly y Valerie al crear estos planes de unidad es que el maestro haga el menor trabajo de preparación que sea necesario porque comprenden las limitaciones diarias que enfrentan los maestros. No es necesario que los maestros completen toda la unidad. Aunque las lecciones fluyen entre sí, es posible que los maestros elijan actividades específicas que mejor se adapten a sus horarios y propósitos. Estos planes de unidad están pensados para adaptarse y cambiarse para satisfacer las necesidades de cada salón de clases en particular.
En cada plano de unidad han incluido:
- Estándares básicos comunes en inglés
- Preguntas de discusión significativas
- Lista de recursos
- Correlaciones con la protección de la Amazonía y los derechos indígenas
- Palabras de vocabulario
- Actividades de extensión
- Maestros de línea negra
- Evaluaciones de acuerdo con los estándares básicos comunes de inglés
- Planificación de ideas de sensibilización y recaudación de fondos para el aula
Los autores de los planes de estudio
kimberly todd es un profesor canadiense con experiencia en la enseñanza en Corea del Sur, los Emiratos Árabes Unidos y una escuela de las Primeras Naciones en Canadá. Es una apasionada de los derechos indígenas. Ella cree en la necesidad de revitalizar el currículo escolar con una perspectiva indígena. Esto fomentará la empatía, las habilidades de pensamiento crítico y perspectivas más interconectadas y relacionales en los estudiantes y contribuirá a su sentido de lugar y propósito en el mundo. Kimberly tiene su Maestría en Educación y una Licenciatura en Educación y Humanidades. Ella espera trabajar colectivamente en proyectos futuros que integren las formas de conocimiento indígenas, así como una comprensión del colonialismo en curso en la educación.
valeria roberto es un profesor canadiense con experiencia en la enseñanza en Camerún, los Emiratos Árabes Unidos y Bután. Ella cree que un proceso educativo transformador es necesario para promover un cambio social positivo y un movimiento hacia una forma de vida más humana y sostenible. Ella ve una necesidad imperiosa de desafiar las normas establecidas sobre qué, cómo, dónde y por qué aprendemos. Valerie tiene su Maestría en Educación con Concentración en Sociedad, Cultura y Alfabetizaciones, así como una Licenciatura en Educación y Desarrollo Internacional. Ella espera trabajar colectivamente en futuros proyectos curriculares para el cambio social y la justicia social e integrar las formas indígenas de conocimiento, así como la comprensión del colonialismo en curso en la educación.
